4to A y 4to B. FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA.

¡¡¡BUEN DÍA FAMILIA!!!
TRABAJO PRÁCTICO PARA 4° GRADO "A" Y "B"
Tema: 9 DE JULIO DE 1816: DÍA DE LA INDEPENDENCIA.
SEÑO MARCELA ---- PROFE FABIÁN.

TECNOLOGÍA. 6to A.

Seño Natalia MARTÍNEZ.

PLÁSTICA. 3ro A.

Familias, ¡buenos días!
Soy La seño Celeste reemplazante del profesor Andrés.
Las invito a que en algún momento del día, dónde alguno de Uds. estén tranquilos, invite a su hija/o a que escuchen el cuento e interactúen con ellos, para luego poder realizar las actividades.
Antes de comenzar a leer el cuento van a conversar sobre la relación de las emociones y los colores:
Amarillo: Es la alegría, es contagiosa, brilla como el sol, parpadea como las estrellas, cuando estás alegre saltas, ríe, juegas y quieres compartir esa alegría con los demás.
Azul: es la tristeza, cuando extrañas algo, suave como el mar, dulce como los días de lluvia. Cuando estas tristes quieres estar solo y no quieres hacer nada.
Rojo: es el enojo, arde al rojo vivo y es feroz como el fuego y es muy difícil de apagar.
Negro: Es el miedo, es cobarde se esconde y huye. Cuando sientes miedo te sientes pequeño y crees que no podrás hacer lo que se te pide.
Verde: Es la calma, tranquila como los árboles, ligera como una hoja al viento. Cuándo estas en calma respiras lento y profundamente, te sientes en paz.
Rosa: es el amor, todos queremos mucho a una persona y a varias.

Cuento: “El monstruo de colores”. 

Resulta que se ha tropezado y se le han caído todos los colores al suelo. Si le ayudamos a recordar qué color es el de cada emoción, los recuperará. ¿Quieren ayudarlo diciéndole los colores y las emociones? -(HACER PAUSA Y ESPERAR LA RESPUESTA DE LOS NIÑOS).
El monstruo al verse sin colores, se puso muy triste, no paraba de llorar y llorar… grandes lagrimones caían de sus ojos, ¿Saben qué color es el de la tristeza? -(HACER PAUSA Y ESPERAR LA RESPUESTA DE LOS NIÑOS) ¡Muy bien! Es el color azul. - (Los niños deben responder AZUL)
Bajó a desayunar y vio que su mamá no le había preparado el desayuno que a él le gusta. Se enfadó tanto que empezó a gritar palabras tan feas que parecía salirle fuego de la boca. (Con gran entonación) ¿Saben qué color es el de la rabia? ¡Muy bien! Es el color rojo.- (Los niños deben responder ROJO) Entonces su mamá habló con él, lo calmó y los dos juntos prepararon un desayuno muy rico y disfrutaron de estar juntos. Ahora el monstruo se sentía tranquilito y en calma. ¿Saben qué color es el de la calma?- ¡Muy bien! Es el color verde. - (Los niños deben responder VERDE).
El monstruo tenía mucho miedo de ir así a la escuela. Todavía le faltaban muchos colores… Se imaginaba que sus compañeros se reirían de él y comenzó a volverse pequeño…y más pequeño…. Y más pequeño…
¿Saben qué color es el del miedo?- (Los niños deben responder NEGRO).
¡Muy bien! Es el color negro.
Cuando el monstruo llegó al colegio vio que los otros niños no se reían de él por ser diferente sino que le vieron algo raro, le preguntaron qué le pasaba y se ofrecieron a ayudarlo. Entonces fue cuando el monstruo se sintió feliz y contento.‐ ¿Saben qué color es el de la alegría? - (Los niños deben responder AMARILLO).
¡Muy bien! Es el color amarillo.
De ésta manera el monstruo se dio cuenta de que quería mucho a sus amigos y sus amigos también a él.-¿Saben qué color es el del amor?- (Los niños deben responder ROSA).
¡Muy bien! Es el color ROSA.
Y así fue como “El monstruo de colores” recuperó todos sus colores: AZUL, ROJO, VERDE, NEGRO, AMARILLO Y ROSA.

FIN.

Actividades.
1- Leer el cuento.
2- Identificar Emociones:
El monstruo de colores identifica cada emoción con un color de esta manera es muy fácil para los estudiantes poder reconocer las emociones de manera gráfica.
La propuesta de esta actividad es justamente ejercitar este conocimiento de vocabulario emocional.
🎨 Fabricar 6 monstruos con cada una de las emociones, sobre cartón, coloreando cada uno de ellos o pintándolo o pegándole papeles de colores según la emoción.
3. La Rueda de las Emociones. Ahora, familias, en otro momento, de la semana, cuando estén tranquilos, no tendrán que dedicar tiempo a la lectura para sus hijos/as tendrán que JUGAR.
Hacer una rueda de las emociones y jugar con ella, en familia.
La idea es que cada estudiante fabrique su propia rueda de las emociones:
✏ Hacer un círculo grande, dividirlo en seis partes iguales, en esto necesitaremos la ayuda de algún familiar.
✏ Colorear cada espacio con el color correspondiente a la emoción: amarillo (alegría), azul (tristeza), negro (miedo), rojo (enojado), rosa (amor), verde(tranquilo)..
✏ Luego pegar sobre cada espacio el monstruo que fabricamos primeramente, cada uno en su color.
✏ Dibujar una flecha, recortarla y si tienen un gancho mariposa lo colocan en el centro de la rueda, si no tienen lo apoyan sobre la rueda para jugar.

¡¡¡¡A JUGAR CON LA FAMILIA!!!!
Podemos jugar de varias maneras con la rueda.
• Adivina cómo me siento. Mímica.
El concursante gira la rueda y debe expresar con mímica la emoción que le ha tocado, los demás tienen que adivinar. De esta manera trabajamos la gestualidad, detectar las emociones en los demás.
• Explica un día que te sentiste así.
El concursante debe explicar una situación referente a la emoción que le ha tocado, los demás tienen que adivinar de qué emoción se trata.

Les dejo un ejemplo, no vale copiar los dibujos se los muestro solo para tener una idea de cómo realizar la rueda de las emociones.

PLÁSTICA. 5to A y 5to B.

¡¡¡Hola Chicos y Chicas!!!
Soy la seño Celeste, reemplazante del profesor Andrés.

Actividad 1: Simetría.
Una forma es simétrica cuando trazando una línea por su centro, las dos partes que resultan son iguales.
Ejemplos: formas geométricas, figuras humanas, animales, plantas.
Recorta de una revista, una imagen de un rostro, esta debe ser de un tamaño no menor a 12 centímetros.
Traza una línea en el centro, vas a notar que quedan dos partes iguales, recorta la imagen por la línea.
Toma una hoja de dibujo en posición vertical pega esa mitad de rostro y empieza a dibujar la otra mitad que falta. Luego coloréalo.
El fondo lo vas a trabajar con líneas de diferentes colores y formas.

Actividad 2: “Paisaje con colores cálidos y fríos”.
¿Qué son los colores cálidos?
Los colores cálidos son aquellos que transmiten una sensación de calor.
Se clasifican como colores cálidos los amarillos, naranjas, rojos, marrones y dorados.
Los colores cálidos suelen ser asociados al fuego y a la pasión, también se relacionan con los atardeceres y la naturaleza en el otoño.
¿Qué son los colores fríos?
Los colores fríos son aquellos que transmiten una sensación térmica de baja temperatura.
Según la psicología del color, son aquellos tonos que van desde el azul hasta los verdes y morados. Se dice que mientras más azul tenga un color en su composición, más frío será.
Los colores fríos suelen ser asociados con el invierno, la noche, el mar y el frío.
1-Elabora un paisaje con la combinación de colores fríos y cálidos, dibújalo en la hoja de dibujo.
2-Luego, busca en revistas los colores que vas a utilizar.
3-Recorta los papeles y pegalos sobre el dibujo (ejemplo un cielo al atardecer busca colores rojos, naranjas, amarillos, morados, podes observar fotos de atardeceres o mirarlo en tu casa).

TECNOLOGÍA. 1ro A y 1ro B.

Queridas familias:
Les dejo las actividades para las chicas y los chicos de primer grado. Recuerden que son muy pequeños y necesitan la colaboración de ustedes para realizarlas.
GRACIAS DE TODO CORAZÓN y felicitaciones por el esfuerzo y los trabajos hermosos que me enviaron.
¡NOS VOLVEREMOS A VER DESPUÉS DE LAS VACACIONES!
¡¡¡¡¡ FELICES VACACIONES!!!!!
Seño ALE😊.

TECNOLOGÍA. 2do A, 2do B, 3ro A y 3ro B.

¡Queridas familias!
Les dejo las actividades para los chicos y las chicas de segundo y tercer grado. 

Espero que nos volvamos a encontrar a la vuelta de las vacaciones de Invierno.
¡Recuerden que el primer paso de estas actividades era hacer un librito de cocina y en ese librito vamos a ir anotando estas actividades y las próximas!
#CadaVezFaltaMenos
¡LES DEJO UN BESITO CON EL CODO Y LES DESEO FELICES VACACIONES!
SEÑO ALE😀.

PLÁSTICA. 7mo.

Hola chicas y chicos, espero que anden bien.

Manos a la obra.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

PLÁSTICA. 6to A y 6to B.

Hola chicas y chicos, espero que anden bien.

Manos a la obra.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Nos estamos viendo pronto.

¡Saludos!

PLÁSTICA. 4to A y 4to B.

Hola chicas y chicos. Espero que anden bien, que se estén cuidando, estudiando y divirtiendo mucho.

Les dejo una nueva actividad. ¡Manos a la obra!

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

PLÁSTICA. 3ro B.

Hola chicas y chicos.

Espero las fotos de sus producciones. ¡Manos a la obra!

Saludos.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Les propongo mirar un breve video sobre el 9 de julio, día que se conmemora nuestra INDEPENDENCIA como país.

¿Se animarían ahora a realizar unos dibujos sobre los medios de transportes que había en esa época?

Debajo de cada uno, escriban su nombre. Decórenlos con papelitos de colores.

PLÁSTICA. 2do A y 2do B.

¡¡¡Hola chicos y chicas!!!

Espero que anden bien y que manden fotitos de sus producciones.

Un abrazo fuerte con el codo.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Les propongo mirar el siguiente video relacionado al 9 de julio, día que se conmemora nuestra INDEPENDENCIA como país.

Ahora van a realizar un dibujo referido a lo que pasó el día de la independencia argentina, teniendo en cuenta la Casa de Tucumán y sus habitantes.

Luego lo pintan con diferentes colores o lo decoran con lo que ustedes quieran.

PLÁSTICA. 1ro A y 1ro B.

¡¡¡Hola chicas y chicos!!!

Vamos a trabajar con TRUCAS, un personaje del libro que escribió Juan GEDOVIUS y que aparece en la página 20 del cuaderno de actividades Alfasueños 1.

Espero que anden bien. Les mando un fuerte saludo con el codo.

Nos vemos prontito.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Les propongo una actividad para que la realicen en la página 22 del cuaderno de actividades (en la parte blanca).

Vamos a imaginar a TRUCAS, luego lo dibujan, lo pintan o decoran como ustedes quieran.

5to A y 5to B.CIENCIAS NATURALES.

Hola chicas y chicos, ¿cómo están?
Continuando con Los estados del agua, hoy estudiaremos “El ciclo del agua”.
Seño Michelle.

EL CICLO DEL AGUA. 
💧 Observá y escuchá el video:

💧 Respondé en tu carpeta:
1 - ¿Cómo se produce la lluvia?
2 - ¿De qué modo participan los animales y las plantas en el Ciclo del Agua?
3 - ¿Qué es el Ciclo del Agua?
4 - ¿Qué forma la Condensación ?
5 - Dibujá el Ciclo del Agua.

EDUCACIÓN FÍSICA. 6to A, 6to B y 7mo.

Hola familias, ¿cómo están? Esperamos que se encuentren bien.

Les acercamos una nueva actividad para que realicen entre todos y todas.

Recuerden lavarse las manos varias veces al día y tomar agua (le hace muy bien al organismo).

Hasta la próxima.

Profes Inés y Andrea.

EDUCACIÓN FÍSICA. 4to A, 4to B, 5to A y 5to B.

Hola familias, ¿cómo están? Esperamos que se encuentren bien.

Les acercamos una nueva actividad para que realicen entre todos y todas.

Hasta la próxima.

Profes Inés y Andrea.

EDUCACIÓN FÍSICA. 1ro A, 1ro B, 2do A, 2do B, 3ro A y 3ro B.

Hola familias, ¿cómo están? Esperamos que se encuentren bien.

Les acercamos una nueva actividad para que realicen entre todos y todas.

Recuerden lavarse las manos varias veces al día.

Hasta la próxima.

Profes Inés y Andrea.

4to A y 4to B. MATEMÁTICA.

Realizar las actividades en la carpeta.

Profes Marcela y Fabián.

4to A y 4to B. LENGUA.

Realizar las actividades en la carpeta.

Profes Marcela y Fabián.

3ro B. CIENCIAS SOCIALES. LENGUA. CIENCIAS NATURALES. MATEMÁTICA.

PLÁSTICA. 7mo.

¡¡¡Hola chicas y chicos!!!

Manos a la obra con esta nueva actividad.

Saludos.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Los y las invito a observar una obra del artista rosarino Antonio Berni, llamada "Manifestación".

Este cuadro está inspirado en la lucha de la clase obrera. Se pueden observar rostros y expresiones que manifiestan y reclaman por pan y trabajo.

✊ Ahora van a realizar un dibujo referido a los derechos que defienden los trabajadores y las trabajadoras.

PLÁSTICA. 6to A y 6to B.

¡¡¡Hola chicos y chicas!!!

Espero que anden bien.

Les dejo una nueva actividad. Nos estamos viendo pronto.

Saludos.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

En esta oportunidad veremos un video referido al paso del tiempo:

⌛ Ahora observen una obra del artista español Salvador Dalí, llamada "La persistencia de la memoria".

⌚ Describan lo que ven en ella.

⏰ Anímense a crear, en un dibujo, objetos con los cuales se podría medir el tiempo. Píntenlos o decórenlos. MANOS A LA OBRA.

PLÁSTICA. 4to A y 4to B.

¡¡¡Hola chicos y chicas!!!

Espero que anden bien y que se estén cuidando, estudiando y divirtiéndose mucho.

Les dejo una nueva actividad.

Un saludo fuerte con el codo.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Miren este video de animales acuáticos:

Les propongo realizar una maqueta de un hábitat acuático. Para ello vamos a utilizar: un soporte de cartón, el cual tendremos que pintar o decorar (recortes de papel) para simular el agua. Dibujamos algunos animalitos acuáticos y los colocamos sobre el soporte ya decorado o pintado. Podemos agregar imágenes obtenidas de revistas. MANOS A LA OBRA.

PLÁSTICA. 3ro B.

¡¡¡Hola chicas y chicos!!!

Espero que anden bien. Espero las fotitos de sus producciones.

Saludos.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Les propongo que miren un video referido a los peces del Río Paraná:

Ahora observen una pintura del artista rosarino Raúl DOMÍNGUEZ:

Anímense a realizar un dibujo eligiendo uno o varios de los peces vistos en el video. Pinten o decoren a elección. ¡¡¡Manos a la obra!!!

PLÁSTICA. 2do A y 2do B.

¡¡¡Hola chicas y chicos!!!

Espero que anden bien y que manden fotos de sus producciones.

Les dejo un saludo fuerte con el codo.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

Les propongo mirar el siguiente video relacionado a las estaciones del año:

EL 21 de junio comienza una nueva estación: 

EL INVIERNO.

En una hoja vamos a realizar un dibujo invernal (Paisaje, árboles sin hojas, personas con abrigos, etc.).

Como en invierno hace mucho frío, para pintar nuestro dibujo vamos a utilizar los colores que nos den sensación de frío (azul, violeta, turquesa, verde).

PLÁSTICA. 1ro A y 1ro B.

¡¡¡Hola chicos y chicas!!!

Espero que anden bien, les mando un fuerte saludo con el codo. Nos vemos prontito.

Profe Leonardo ZAMPIERÓN.

En primer lugar les voy a presentar un maravilloso cuento llamado "El Principito".

Luego de mirarlo, les propongo resolver la actividad 2 del cuaderno de actividades ALFASUEÑOS 1 de la página 12.

Después de imaginarlo vamos a dibujarlo en una hoja de dibujo. Lo pintan o decoran como ustedes quieran.

MÚSICA. 7mo.

¡Hola chicos y chicas, espero que sigan muy bien!
Actividades:
1°) coloca la fecha en tu carpeta y luego realizar el cuadro final,
2°) Enviar foto a gabrieladambrosio2@hotmail.com. 
¡Saludos! 

Seño Gaby.

MÚSICA. 4to A, 4to B, 5to A, 5to B, 6to A y 6to B.

¡Hola chicas y chicos!
1°) Coloquen la fecha en la carpeta y anoten solamente los materiales necesarios para realizar la actividad. 

2°) Una vez realizado el trabajo, enviar foto de tu castañuela terminada a:

gabrieladambrosio2@hotmail.com

¡¡Espero sus fotos!! 

Saluditos, 

Seño Gaby.

MÚSICA. 2do A, 2do B, 3ro A y 3ro B.

Familias: no es necesario que copien todo en el cuaderno para Música, solamente las respuestas a las preguntas que se indican al final del texto.
¡Recuerden primero colocar la fecha!
Enviar foto de actividades del cuaderno a: 

gabrieladambrosio2@hotmail.com 

¡Saluditos!

Del Cuadernillo Seguimos Educando:

MÚSICA. 1ro A y 1ro B.

Familias: no es necesario que copien todo en el cuaderno para Música, solamente las actividades que se indican al final del texto. Hagan dos listas. ¡Recuerden primero colocar la fecha! 
Enviar foto de actividades del cuaderno a: 

gabrieladambrosio2@hotmail.com

Del Cuadernillo Seguimos Educando 1° grado.

Esta canción es para escuchar al final...

DEL CAMINO LO QUE VI. 

DUO KARMA.